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Product information "Deutsche Orthographie"

Das reich bebilderte Buch enthält, obwohl es "Deutsche Orthographie" heißt, keine Aufzählungen oder Erklä­rungen von Rechtschreibregeln. Stattdessen wird das Thema je zu einem Drittel historisch, sys­te­matisch und didaktisch beleuchtet. Im historischen Teil wird die Geschichte der Alpha­bet­schrift vom Phönizischen über das Griechische und Lateinische bis zum Deutschen sowie die Entwicklung der neuhochdeutschen Orthographie seit dem 16. Jhd. nachgezeichnet, da­bei auch das Werden der Prinzipien der deutschen Ortho­graphie.Im systematischen Teil wird dargestellt, was eine Schriftsprache ausmacht. Danach wird eine Auszählung des Autors von 100.000 Phonem-Graphem-Beziehungen aus deutschsprachigen Texten mit Angaben der absoluten und prozentualen Werte dokumentiert und erläutert (konkret erhält man Antwort auf die Frage: Welches Phonem wird wie oft mit welchem Graphem verschriftet und warum?). Im ausführlichen didaktischen Teil geht es um verschiedene - auch sehr strittige - Konzepte des Schriftsprachunterrichts der ver­gan­ge­nen Jahrhunderte bis heute. Danach wird die Rolle der phonologischen Bewusstheit disku­tiert und Untersuchungen zur Dissoziation von Lesen- und Schreibenlernen vorgestellt. An­leitungen zur Klas­sifikation orthographischer Fehler und aktuelle Positionen zu den Bereichen Legasthenie, Recht­schreibstörung, Rechtschreibschwäche runden das Buch ab.

Subtitle
historisch - systematisch - didaktisch

H | W | D | g
209 mm | 144 mm | 13 mm | 338 gr

Publication year
2018

Age rating
0

Edition
Taschenbuch

Publisher
Institut f.sprachl.Bildu

ISBN-10
3942122243

ISBN-13
9783942122245

Author
Günther Thomé

Language
Deutsch

Page Count
148

Topics
Alphabetisierung, Freie Schulen und Privatschulen, Schule und Lernen: Erstsprache: Grundlagen der Lesekompetenz, Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Vorschule und Kindergarten, Lehrerausbildung, Grammatik, Syntax und Morphologie, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Weiterführende Schulen, Sprache: Geschichte und Allgemeines, Bildungsstrategien und -politik, Konfessionelle Schulen, Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten oder -störungen, Schriftsysteme, Alphabete, Schule und Lernen: Erstsprache: Schreibkompetenz, Phonetik, Phonologie, Vergleichende Literaturwissenschaft, Fremdsprachenerwerb: Schreibkompetenz, Grundschule und Sekundarstufe I, Unterrichtsmaterialien, Historische und vergleichende Sprachwissenschaft, Psycholinguistik und Kognitive Linguistik

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