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Gemeinsam lesen mit Biene und Freunden

Basiskonzept Lesen - phonix. 2. Leseheft. Große Fibelschrift

Dorothea Thomé   Günther Thomé
Deutsch | Taschenbuch

Was ist das Besondere am Basiskonzept Lesen - phonix?1. Vermeiden von Buchstabennamen, auch besonders bei den Vokalen. Vor der zweiten Klasse sollte kein Kind das Abc lernen. Warum nicht? Dort werden ausschließlich die Buchstabennamen verwendet: Aaaa, Beee, Ceee. Besonders bei A, E, I, O, U ist das schädlich, denn hier werden nur Langvokale genannt.2. Vermeiden einer Orientierung auf einzelne Buchstaben: Schrifteinheiten (Grapheme) wie ch, ie, sch oder ei sind im Deutschenwichtig und häufig und müssen daher natürlich auch als Einheiten vermittelt werden.3. Vermeiden der falschen Aussprache der Sprachlaute (Phoneme), besonders bei den Vokalen: Im Deutschen gibt es nicht nurLangvokale, sondern genauso wichtig sind die Kurzvokale. Ein A/a ist also nicht immer ein langes a wie in Ameise, sondern es gibt auch ein kurzes a wie in Apfel. Ganz schlimm sind falsche Infos wie: Aaaa wie in Apfel oder Affe, Eeee wie in Ente usw.4. Vermeiden einer a) Silben- oder b) Schreib-wie-du-sprichst-OrientierungZu a): Lese- und Schreibeinheiten sind keine Sprecheinheiten. Beim Sprechen kann man das Wort schreiben gut in Silben aufteilen: schrei-ben, aber beim Lesen sollte man die sinnvollen Einheiten (Morpheme) schreib-en verwenden. Zu b): Das sog. "Schreiben nach Gehör" oder "Lesen durch Schreiben" baut auf keinen systematischen Grundlagen auf und führt zu vorschnellem Verfestigen von falschen (= zu einfachen) Einheiten.

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Produktinformationen "Gemeinsam lesen mit Biene und Freunden"

Was ist das Besondere am Basiskonzept Lesen - phonix?1. Vermeiden von Buchstabennamen, auch besonders bei den Vokalen. Vor der zweiten Klasse sollte kein Kind das Abc lernen. Warum nicht? Dort werden ausschließlich die Buchstabennamen verwendet: Aaaa, Beee, Ceee. Besonders bei A, E, I, O, U ist das schädlich, denn hier werden nur Langvokale genannt.2. Vermeiden einer Orientierung auf einzelne Buchstaben: Schrifteinheiten (Grapheme) wie ch, ie, sch oder ei sind im Deutschenwichtig und häufig und müssen daher natürlich auch als Einheiten vermittelt werden.3. Vermeiden der falschen Aussprache der Sprachlaute (Phoneme), besonders bei den Vokalen: Im Deutschen gibt es nicht nurLangvokale, sondern genauso wichtig sind die Kurzvokale. Ein A/a ist also nicht immer ein langes a wie in Ameise, sondern es gibt auch ein kurzes a wie in Apfel. Ganz schlimm sind falsche Infos wie: Aaaa wie in Apfel oder Affe, Eeee wie in Ente usw.4. Vermeiden einer a) Silben- oder b) Schreib-wie-du-sprichst-OrientierungZu a): Lese- und Schreibeinheiten sind keine Sprecheinheiten. Beim Sprechen kann man das Wort schreiben gut in Silben aufteilen: schrei-ben, aber beim Lesen sollte man die sinnvollen Einheiten (Morpheme) schreib-en verwenden. Zu b): Das sog. "Schreiben nach Gehör" oder "Lesen durch Schreiben" baut auf keinen systematischen Grundlagen auf und führt zu vorschnellem Verfestigen von falschen (= zu einfachen) Einheiten.

Untertitel
Basiskonzept Lesen - phonix. 2. Leseheft. Große Fibelschrift
H | B | T | Gramm
211 mm | 150 mm | 17 mm | 0.103 kg
Erscheinungsjahr
2024
Ausgabe
2
FSK
0
Ausgabe
Taschenbuch
Verlag
Institut f.sprachl.Bildu
ISBN-10
3942122499
Autor
Günther Thomé; Dorothea Thomé
Weitere Mitwirkende
Orie, D.
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
40
Themen
Kinder/Jugendliche: Romane, Erzählungen, Tatsachenberichte, Schule und Lernen: Moderne Nicht-Mutter- oder Zweit- Sprachen: Fremdsprachenerwerb, Schule und Lernen: Erstsprache: Differenziertes Lesen lernen, Alphabetisierung, Frühe Kindheit: Reime und Wortspiele, Schule und Lernen: Erstsprache: Grundlagen der Lesekompetenz, Kinder/Jugendliche: Erstleser / Leseanfänger, Frühe Kindheit: Buchstaben und Wörter, Fremdsprachenerwerb: Lesekompetenz
Verantwortliche Person gemäß Art. 16 GPSR
isb-Fachverlag, Werbachstr. 16, 26121, Oldenburg, DE, thome@isb-oldenburg

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