Studienhilfen

- Aufbauende Übungen zur selbstständigen Erarbeitung- Buchstabenverbindungen- Entwicklung einer individuellen Handschrift- Flüssiges und schwungvolles SchreibenIn 'Ich kann die Grundschrift Teil B' soll sich das Kind, nachdem es die Grundschrift in Teil A ohne Buchstabenverbindungen gelernt hat, nun die grundlegenden Buchstabenverbindungen erarbeiten. Es werden Varianten angeboten, die das Kind auffordern verschiedene Verbindungen auszuprobieren.In diesem Heft erlernt das Kind durch aufbauende Übungen völlig selbstständig, flüssig und schwungvoll zu schreiben. So kann das Kind seine individuelle Handschrift entwickeln.Die beiden umfangreichen Teile A und B bieten dem Kind somit Schritt für Schritt mit Spaß und Motivation die eigene Handschrift zu erlernen. 46 Seiten, DIN A4Weiterführendes Arbeitsheft:Übungsheft zur GrundschriftÜbungen zur Entwicklung einer schönen und sauberen Handschrift mit heraustrennbaren Schönschreibseiten34 Seiten DIN A4 - ISBN 978-3-939293-95-8

mit der Original Mathe-Mind-Map

Mit den Lambacher Schweizer Klassenarbeiten können Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig das Gelernte wiederholen, auffrischen und überprüfen.Langsam einsteigen und die Anforderungen schrittweise erhöhen - so wird das selbstständige Lernen erleichtert. Jedes Kapitel ist gewohnt klar und übersichtlich aufgebaut und enthält vielfältige Hilfestellungen zum Üben und Wiederholen: zwei Seiten Basiswissen und einen Kurztest für einen leichten Einstieg ins Thema vier Klassenarbeiten mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad ausführliche Lösungen für alle Klassenarbeiten Tutorlösungen mit Hinweisen auf zentrale ArbeitstechnikenAbgerundet wird der Band durch Jahresarbeiten, die den gesamten Stoff des Schuljahres abfragen und sich im Aufbau an den neuen Standards und Jahrgangsarbeiten orientieren.

Interessierten Kolleg:innen steht heute eine Fülle an didaktischer Literatur und Unterrichtsmaterialien zum bilingualen Geschichtsunterricht zur Verfügung. Der vorliegende Band systematisiert bestehende Angebote und umreißt eine spezifische Methodik im Spannungsfeld von Ziel- und Eigenkultur, sowie Fremdsprache und Muttersprache. Er orientiert sich dabei an Fragen der Perspektivität und stellt Bezüge zum sprachsensiblen Geschichtsunterricht her.Die vorgestellte Methodik wird mit Beispielen der curricularen Planung, der Sequenz- und Einzelstundenplanung, sowie der Material- und Klausurplanung im Bereich der Sekundarstufen 1 und 2 unterlegt.