Sozialpädagogik

"Der Clown kann nicht nur im Krankenhaus oder Kindergarten tätig sein, sondern in allen sozialen und pädagogischen Arbeitsfeldern. Er stellt eine alternative Handlungsstrategie dar, die Fachkräfte in der Pädagogik oder der Sozialen Arbeit im Umgang mit Kindern und Jugendlichen anwenden können. Der Clown entführt Kinder in eine Phantasiewelt - und dabei gelingt es ihm mühelos, mit ihnen in Kontakt zu treten, über Beziehungen und Gefühle zu sprechen und so auf kreative Weise mit ihnen zu arbeiten.Neben den theoretischen Informationen zu Humor und Spiel legt dieses Buch den Schwerpunkt auf die Praxis: Wie kann man als pädagogische Fachkraft Elemente der Figur "Clown" einsetzen? Welche "Spieltechniken" des Clowns gibt es und wie funktionieren diese im pädagogischen Alltag?"

Wie in Übereinstimmung mit internationalen Befunden mehrfach belegt werden konnte, leiden Angehörige von Betroffenen einer Substanzgebrauchsstörung ebenfalls unter gesundheitlichen Beeinträchtigungen und Belastungen sowie emotionalen und finanziellen Sorgen. Der Beratungs- und Behandlungsanspruch von Angehörigen wird in Deutschland jedoch nach wie vor nicht bedarfsgerecht erfüllt. Im Rahmen eines empirischen Forschungsdesigns wird untersucht, wie adressat:innenorientierte Angebote für den Bereich der medizinischen Rehabilitation von Abhängigkeitserkrankungen aus Perspektive der Angehörigen gestaltet werden sollten, um angemessene und innovative Handlungsempfehlungen für diese Zielgruppe aussprechen zu können.

Kinder und Jugendliche haben ein Recht darauf, an Entscheidungen beteiligt zu werden, die ihr Leben maßgeblich beeinflussen. Doch wie groß sind ihre Partizipationsmöglichkeiten bei der Perspektivklärung nach einer Inobhutnahme?Die Autorin untersucht anhand einer qualitativen Interviewstudie mit jungen Menschen, die den Prozess der Perspektivklärung bereits durchlaufen haben, wie sie ihre Beteiligung an der Erarbeitung weiterführender Hilfen erlebt haben. Dabei zeigt sie auf, wo sich Ansatzpunkte für eine Qualifizierung und Weiterentwicklung der bisherigen Praxis ergeben.

Soziale Gruppenarbeit ist eine klassische und grundlegende Handlungsform der Sozialen Arbeit. Gezielte Gruppenerfahrungen erweitern soziale Kompetenzen und fördern die Entwicklung angemessener Umgangs- und Auseinandersetzungsformen.Das gut verständliche, praxisnahe Arbeitsbuch regt Studierende und Berufseinsteiger:innen der Sozialen Arbeit dazu an, Gruppen in unterschiedlichen sozialen Handlungsfeldern professionell anleiten und begleiten zu können. Das dafür notwendige spezifische Wissen und Können wird im Rahmen von Übungs- und Reflexionsaufgaben sowie Fallbeispielen vermittelt.Prof. Dr. Sabrina Amanda Hancken und Prof. Dr. Jens Borchert haben beide eine Professur für Sozialarbeitswissenschaft an der Hochschule Merseburg inne.

Die Kindheitspädagogik als junge Teildisziplin der Erziehungswissenschaften ist in Bewegung: Das mäßige Abschneiden deutscher SchülerInnen bei der PISA-Studie von 2000 ('Pisa-Schock') und veränderte Perspektiven auf kindliches Aufwachsen führten dazu, dass frühkindliche Bildung enorm an Bedeutung gewann. Kindertageseinrichtungen werden seither als Bildungsorte konzipiert, quantitativ ausgebaut und entsprechende Studiengänge geschaffen. Heute steht die Kindheitspädagogik vor der Aufgabe, sich Sachverhalten wie Armut, Migration, Inklusion und Digitalisierung zu stellen. Davon handelt der Band.

In der Pädagogik für Menschen mit komplexen Behinderungen haben sich weltweit vielfältige und innovative Ansätze entwickelt. Diese internationalen Perspektiven finden im deutschsprachigen Raum bislang jedoch nur wenig Beachtung - nationale Entwicklungen und Denkansätze dominieren die Fachdiskussion. Der vorliegende Sammelband setzt hier an und macht internationale Diskurse und Modelle für den deutschsprachigen Raum sichtbar und nutzbar. Im Zentrum steht der interdisziplinäre Austausch: Die Beiträge renommierter Autor:innen aus verschiedenen Ländern bieten fundierte Einblicke in Forschungstraditionen, Begrifflichkeiten und Menschenbilder, die die jeweiligen pädagogischen Ansätze prägen. Durch die Übersetzung und kontextuelle Bearbeitung werden diese vielfältigen Zugänge einem breiteren Publikum zugänglich gemacht. Ziel ist es, neue Impulse für Theorie und Praxis zu geben sowie zur Reflexion der eigenen pädagogischen Arbeit anzuregen. Der Sammelband gliedert sich in fünf thematische Schwerpunkte mit insgesamt 21 Beiträgen. Die Abschnitte "Die Person verstehen", "Die Person in ihrem Umfeld verstehen", "Möglichkeiten der Verständigung" und "Mit der Welt im Austausch sein" bieten eine systematische Annäherung an die komplexen Lebenslagen von Menschen mit Behinderungen. Den Abschluss bildet ein konzeptioneller Ausblick, der in Form eines Forschungsplans Perspektiven für zukünftige wissenschaftliche und praktische Entwicklungen eröffnet. Die Publikation richtet sich an Fachpersonen in Wissenschaft, Lehre und Praxis, die sich mit Menschen mit komplexen Behinderungen befassen - etwa in der Sonder- und Heilpädagogik, Behindertenhilfe, Sozialen Arbeit, Inklusionsforschung oder Pflegepädagogik. Der Band liefert Anregungen für Forschung und Professionalisierung ebenso wie für die Weiterentwicklung pädagogischer Konzepte. Durch die internationale Perspektive und die systematische Aufarbeitung zentraler Themenbereiche leistet der Sammelband einen wertvollen Beitrag zur Weiterentwicklung der Pädagogik für Menschen mit komplexen Behinderungen und eröffnet neue Perspektiven für Forschung und Praxis.

Eine Sozialpädagogik, die weder bestehende Verhältnisse bloß affirmiert noch ihre eigene Handlungsfähigkeit durch richtungslose Kritik auf die Probe stellt, benötigt eine Konzeption des Subjekts. Aus demokratischer Warte heraus zeigt sich: Eine solche Konzeption ist eben nicht nur eine Frage der Perspektive, sondern muss einen vorsichtig universalistischen Gehalt vertreten. Wie dieses Buch nämlich zeigen soll, verbinden sich hinsichtlich der Subjektivität und pädagogischer Verständigung Fragen von Demokratie und Normativität. Der Autor stellt sich der Aufgabe, dem Subjekt in Helmut Richters Theorie der Pädagogik des Sozialen näher zu kommen und damit einen Beitrag zur Disziplin der Sozialpädagogik als Demokratiebildung zu leisten.

Alle, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben, brauchen ein solides entwicklungspsychologisches Grundlagenwissen - sei es in der Jugendhilfe, in Bildungseinrichtungen, in der Erziehungsberatung oder in der Familienbildung. Dieses zeitgemäße Lehrbuch ist so geschrieben, dass es Studierende und Angehörige unterschiedlicher sozialer Berufe mit Gewinn nutzen können. Es vermittelt auf allgemeinverständliche Art und anhand zahlreicher Beispiele das Basiswissen für die psychosoziale Praxis. Beginnend mit der Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter werden die vielfältigen Aspekte kognitiver, emotionaler, sprachlicher und sozialer Entwicklungsprozesse bis zum Ende der Adoleszenz dargestellt.

Wie können gewalttätige Kinder und Jugendliche mit Ihren Taten konfrontiert werden? Und wie lässt sich eine Beschäftigung mit den Opfern einfordern? Die Konfrontative Pädagogik findet Antworten auf diese Fragen. Sie ist als sozialpädagogischer Handlungsansatz mittlerweile fest etabliert und hat sich im Umgang mit gewalttätigen Kindern und Jugendlichen als äußerst wirksam erwiesen.Im Mittelpunkt stehen dabei spezifische Gesprächstechniken und verschiedene Formen von Anti-Aggressivitäts- bzw. Coolness-Trainings sowie das Konfrontative Sozialtraining. Das Lehrbuch stellt die wichtigsten methodischen Ansätze einer Konfrontativen Pädagogik dar und verortet sie im Spektrum aktueller Konflikt- und Gewalttheorien. Mit vielen Fallbeispielen wird anschaulich beschrieben, in welchen Feldern der Sozialen Arbeit die Konfrontative Pädagogik zum Einsatz kommen kann und in welchem Bereich welche Handlungsbausteine und Techniken anwendbar sind. Eine kompakte Einführung von den führenden Vertretern zum Thema, die didaktisch aufbereitet ist und durch Reflexionsfragen zu jedem Kapitel den Lernerfolg sichert.

Linke Hände. Viele Talente. Dein Abenteuer.Fragst du dich, wie du linkshändige Kinder wirklich verstehen und unterstützen kannst? Dann mache dich bereit für eine Entdeckungsreise - für Eltern, Therapeuten, Pädagogen - alle werden etwas neues entdecken.Willkommen in deiner Schatzkiste der Linkshändigkeit - einem Buch, das mehr ist als ein Ratgeber. Es ist dein persönlicher Kompass durch eine faszinierende Welt voller verborgener Talente und unentdeckter Stärken. Gemeinsam heben wir die Schätze der Linkshändigkeit:+ Erschließe unerwartete Begabungen und Talente+ Verstehe die Besonderheiten der Linkshändigkeit+ Von der ersten Stifthaltung bis zum strahlenden Selbstbewusstsein+ Entdecke die verborgene Kreativität deines KindesDiese Reise verändert nicht nur dein Kind, sondern auch dich und deinen Blickwinkel auf die Linkshänder.Keine trockenen Ratschläge, sondern praktische Tipps für jeden Tag. Viele Vorlagen und Checklisten zum Ausdrucken, damit du die praktische Anregungen gleich anwenden kannst, um dein Kind zu unterstützen.Ob Eltern, Erzieher oder Therapeuten - dieses Buch ist der Schlüssel zum tieferen Verständnis. Linkshändigkeit ist nicht anders sondern besonders. Du erhältst Einblick in wichtige Hintergrundinformationen, wie z.B. zu historischen Begebenheiten und aktuellen Forschungsergebnissen im Zusammenhang mit der Linkshändigkeit. Anschließend lernst du wie du die Händigkeit checken kannst und ab welchem Entwicklungsstand, du die Händigkeit fördern solltest.Erklärungen zu grafomotorische Fertigkeiten und Übungen findest du im Buch genauso wie eine detaillierte Anleitung zum entspannten Schreiben mit der linken Hand. Und du wirst verstehen wann und warum eine Rückschulung sinnvoll für dein Kind ist, und wie du sie kraftvoll begleiten kannst.Du erhältst mit dem Kauf des Buches den Zugang zu der Happy-Linkshänder-Online-Bibliothek, in der du viele Unterlagen zum ausdrucken und ein Workbook findest, welches dich bei der Begleitung und Förderung deines Kindes begleitet.Die Autorin Martina Neumann-Ploschenz lässt viele ihrer Erfahrungen und Methoden aus ihren diversen Ausbildungen in dieses Buch mit einfließen, so dass sie daraus ein Buch macht, mit dessen Unterstützung, du deinen Blick auf die Linkshänder erweitern und die Komplexität, die hinter der Linkshändigkeit steckt, erkennen und erleben kannst.

Einleitung.- Making Dis/ability Theoretische Verortung und aktueller Forschungsstand.- Making/Doing Dis/ability: Inklusion vs. Segregation von Schüler:innen mit Sehbeeinträchtigung.- In-between Theoretische Grundlagen, Fragestellung und Empirie.- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Kai Schuhmann: Zwischen unbeirrtem Selbstwillen und internalisiertem Selbstzweifel: „Ich hab einen Eigenanspruch an mich.".- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Felix Brandenburg: Zwischen Dekonstruktion von und Anspruch auf ableistische Privilegien: „Und die Klasse bestand nicht einmal zur Hälfte auswirklich ernstzunehmenden Sehbehinderungen.".- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Jannik Walding: Hohe Bildungsaspiration trotz Förderschulbesuchs: „Ich möchte auf jeden Fall mein Abitur machen.".- Jugendbiographien im Spannungsfeld von Befähigung, Ermöglichung und Begrenzung: Fallvergleichende Darstellungen im Kontext theoretischer Erkenntnisse.- Doing practical science: (Erziehungs-)Wissenschaft Empirie Praxis: Perspektiven für pädagogische Professionalisierung im Kontext von Schüler:innen mit (Seh-)Beeinträchtigung.- Grenzen der Studie und Ausblick auf weiteren Forschungsbedarf.

Die in Fachwelt und Ausbildung breit rezipierte Publikation über das Konzept multiperspektivische Fallarbeit des 2013 verstorbenen Burkhard Müller wurde in der Neuausgabe von Ursula Hochuli Freund durchgesehen und in Hinblick auf den Stand des Fachdiskurses aktualisiert. Das Buch eignet sich als Lehrbuch für die Aus- und Weiterbildung in Studiengängen der Sozialpädagogik und Sozialarbeit, aber auch PraktikerInnen der Sozialen Arbeit werden viele hilfreiche Themen und Reflexionsfragen entdecken.

"Ooolga, komm", ruft die zweijährige Pauline. Olga ist ein stolzes Huhn. Und sie ist die Chefin einer kleinen Gruppe von Hühnern, die in einer Kita in Hessen vieles auf den Kopf gestellt hat. Pauline verteilt Würmer und weiß genau, warum Olga die Erste sein muss. "Die Kinder sind wirklich unglaublich", sagt Sonja Rhein, die die Kita leitet. "Sie packen an, sie wollen nach draußen. Wilde Kinder zeigen ihre einfühlsame Seite. Die Stillen blühen auf. Die Pflege, die Sorge und der Spaß schweißen uns zusammen. Die Arbeit ist leichter und entspannter, seit wir Hühner haben." Es geht in dieser TPS auch um Wildtiere, um Bienen und Krabbeltiere, die für Kinder so wichtig sind. Und um die Frage, was sich verändert, wenn Kinder für Tiere sorgen. Außerdem: Woher rührt das besondere Verhältnis von Kindern und Tieren? "Kinder spiegeln sich in Tieren", sagt der Psychologe Matthias Leder und gibt wichtige Hinweise, was das für die Arbeit bedeutet. Außerdem: Eine Sprechstunde für Tiere, der tierische Schatz in Büchern und was tun, wenn Tiere sterben. Das alles und noch mehr lesen Sie in dieser TPS.

Praxisratgeber für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen und Förderschulen, Klasse 1-4 +++ Heterogene Klassen sind Alltag - dieses Praxisbuch zeigt, wie Differenzierung gelingt. Geschrieben von der Grundschullehrerin und Bloggerin Anna Lena Lutz (Colorful Classroom), liefert dieses Buch praxiserprobte, fächerübergreifende Ideen, Spiele und Methoden.Hier finden Sie Inspiration für jede Unterrichtssituation - von Wochenplänen über flexible Sitzordnungen bis hin zu kreativen Lernspielen.Abgerundet wird das Ganze durch zahlreiche praktische Tipps zur differenzierten Unterrichtsplanung, Gestaltung der Lernumgebung und Schaffung geeigneter Rahmenbedingungen.- Praxiserprobte Ansätze, ideal für die Grundschule- Umfangreiche Sammlung an Methoden und Spielen- Theoretische Grundlagen und vielfältige PraxistippsSo erreichen und motivieren Sie alle Ihre Schüler und Schülerinnen und schaffen mit einfachen Mitteln Raum für individuelles Lernen.

Viele Minderjährige in Deutschland leben mit psychosozialen Belastungen und Ressourcendefiziten, was sie zu Angehörigen einer schwierigen Lebenslage macht. Diesen Heranwachsenden begegnet die Klinische Sozialarbeit in zahlreichen Handlungsfeldern mit dem Ziel, sie bei ihrer Lebensbewältigung zu unterstützen. Hierzu bedarf es einer geeigneten, kindgerechten Form der Diagnostik und Intervention. Daraus entwickelt sich die Fragestellung nach dem Potenzial von Märchen für die Klinische Sozialarbeit mit Kindern und Jugendlichen in schwierigen Lebenslagen. Die Ergebnisse zeigen, dass Märchen als ein intermediäres Medium der Überwindung von sprachlichen oder kognitiven Barrieren und Stagnationen des Prozesses dienen, bei der Umge-hung von Widerständen unterstützen, der helfenden Beziehung sowie der Motivation der jungen Menschen dienlich sind. Zudem stellen sie eine kindgerechte Form der Diagnostik und Interventi-on dar. Sie erlauben, die Lebenslage im Schutz der Märchenfiguren zu bearbeiten und schonen Solidaritäts- und Loyalitätsgefühle. Weitere Potenziale zeigen sich in der Reduzierung des Ge-fühls, mit seinen Problemen allein dazustehen und der Förderung von Kreativität, Fantasie, Res-sourcen und Schutzfaktoren, was hilfreich für die Angstbewältigung und den Erwerb neuer Hand-lungsmöglichkeiten, alternativer Bewältigungsstrategien sowie von Resilienz ist.

Die Pflegekinderhilfe stellt ein anspruchsvolles Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe dar, in dem Verhaltensänderungen der Kinder durch Besuchskontakte oft nicht ausreichend berücksichtigt werden. Zudem mangelt es an einer Evaluierung dieser Kontakte sowie an einer kritischen Zusammenarbeit zwischen Helfersystem und Herkunftsfamilien. Anhand von Interviews mit Pflegeeltern sowie einer fundierten Literaturrecherche untersucht Maximilian Köppen die Thematik der Besuchskontakte im Spannungsfeld von Kindeswohl und Elternrecht. Der Autor betont die zentrale Bedeutung einer ganzheitlichen Betrachtung der individuellen Fallkonstellationen für eine kindeswohlorientierte Entscheidungsfindung und liefert relevante Impulse für die Praxis.

Das Lehrbuch umreißt die Grundzüge des Sozialverwaltungsrechts und des sozialgerichtlichen Verfahrens. Hierzu gehören:¿ Grundlagen der Staatsorganisation, ¿ Organisation der Sozialverwaltung,¿ Verortung des Sozialverwaltungsrechts im Rechtssystem, ¿ Formen des Verwaltungshandelns,¿ rechtsstaatliche Anforderungen an Verwaltungshandeln,¿ Methoden der Rechtsanwendung, ¿ außergerichtlicher und gerichtlicher Rechtsschutz,¿ Beratungs- und Prozesskostenhilfe,¿ Möglichkeiten und Grenzen sozialer Rechtsberatung.Viele für die Soziale Arbeit relevante Beispiele erleichtern den Zugang zu der teilweise abstrakten Materie. Die zahlreichen Übungen mit online abrufbaren Lösungshinweisen dienen dem schrittweisen Einüben der Techniken der Rechtsanwendung. Das Buch richtet sich als Lehr- und Nachschlagewerk an Studierende und Praktiker:innen der Sozialen Arbeit.

Gemäß dem Konzept der Lebensweltorientierung von Hans Thiersch sollte jedes professionelle Handeln in der Sozialen Arbeit den Fokus auf die Lebens- bzw. Alltagswelt der Adressat:innen legen. Die Umsetzung einer lebensweltorientierten und klientenzentrierten Sozialen Arbeit wird auch in der Sozialpädagogischen Familienhilfe seit Längerem gefordert.Charis Tabea Otto-Lange untersucht die besonderen Herausforderungen der Sozialpädagogischen Familienhilfe und erörtert, welche praxisrelevanten Perspektiven das Konzept der Lebensweltorientierung für die SPFH eröffnet. Die zugrundeliegenden soziologischen und philosophischen Handlungs- und Alltagstheorien des Konzeptes werden von der Autorin vorgestellt und auf ihre Anwendbarkeit hin geprüft.

Die Veränderungen im Umgang mit Bildwelten wirken sich auf Selbstkonzepte und Fremdwahrnehmung aus. Die Fotografie spielt dabei heute eine wesentliche Rolle. In der Publikation werden neben Theorien Praxisbeispiele für die Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen, Senioren und spezifischen Gruppen gegeben. Technische und gestalterische Grundsätze ordnen sich hier den Zielstellungen und Interessen dieser Zielgruppen unter. Es werden rechtliche Grundlagen für die pädagogische Arbeit mit dem Medium Fotografie erläutert und eine Verortung der Fotopädagogik innerhalb der kulturellen Bildung vorgenommen.

Das Lehrbuch "Das Kind - Die Entwicklung in den ersten drei Jahren" ist ein Buch zur Entwicklungspsychologie der frühen Kindheit. Es richtet sich an Lernende der Kinderpflege, sozialpädagogischen Assistenz, fachschulischen Erzieherausbildung, der praxisintegrierten Erzieherausbildung (PiA) und pädagogische Fachkräfte in der Praxis. Es vermittelt aktuellestes entwicklungspsychologisches Wissen zur frühen Kindheit und zur Säuglingsforschung und legt den Schwerpunkt auf das Verständnis kindlicher Wahrnehmung, Lernprozesse und Entwicklung, um im Arbeiten mit Kleinkindern professionell und wertschätzend zu agieren.Das Werk verbindet aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Säuglings- und Kleinkindforschung mit einer verständlichen, gut lesbaren und praxisnahen Darstellung. Zentrale Entwicklungsbereiche werden differenziert erläutert und in ihrem Zusammenhang betrachtet. Dabei werden neue Forschungsergebnisse berücksichtigt, die das Verständnis früher kognitiver, sprachlicher und sozialer Entwicklung erweitern. Als Vertiefung neben regulären Fachkunden der Erzieherausbildung gut geeignet. Die Autorinnen waren am ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen bei Prof. Manfred Spitzer tätig. In der Reihe ist ein Werk zur Altersgruppe 3-6 Jahre nach gleichem Konzept erhältlich.Didaktische Elemente wie Fallbeispiele, Concept-Maps/Themenlandkarten, kommentierte Literaturhinweise und Fragen zur Selbstkontrolle unterstützen die fachliche Auseinandersetzung. Digitale Zusatzmaterialien ergänzen das Buch und erleichtern den Transfer in Ausbildung und Praxis.

Dieses didaktisch sehr gut aufgebaute Lehrbuch vermittelt einen gründlichen Überblick über die aktuellen psychologischen Psychotherapie- und Beratungskonzepte. Grundlage bilden die vier Säulen der Psychotherapie und Beratung: tiefenpsychologische, lerntheoretische, humanistische und systemische Ansätze. Diese werden bezüglich ihres Menschenbildes, ihres theoretischen Hintergrundes, der therapeutischen Beziehung und der angewandten Techniken vergleichend dargestellt. Viele Fallbeispiele und Gesprächsausschnitte veranschaulichen die komplexen theoretischen Modelle und typischen Vorgehensweisen in der Praxis. Weitere Kapitel beziehen sich auf empirisch gesicherte Erkenntnisse zu nachweisbaren Wirkfaktoren von Psychotherapie, auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Psychotherapie und psycho-sozialer Beratung und auf die Bedeutung von Menschenbild und Beziehungsaspekt im Kontext von Psychotherapie und Beratung. Die aktualisierte 4. Auflage ist ergänzt um einen Überblick über Online-Beratung.