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Selektiver Mutismus bei Kindern

Erscheinungsbilder, Diagnostik, Therapie

Katz-Bernstein, Nitza
Deutsch | Taschenbuch

Warum redet das Mädchen nicht im Kindergarten? Warum schweigt der Junge in der Schule? Selektiv mutistische Kinder besitzen die Fähigkeit zu sprechen, setzen diese aber in fremden Situationen oder gegenüber bestimmten Personen nicht ein. Eine Kommunikation mit ihnen ist z.T. gar nicht mehr oder nur noch über Gesten und schriftliche Mitteilungen möglich.Nitza Katz-Bernstein führt in ihrem Buch die Erscheinungsbilder dieser Störung auf und erläutert die Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten. Sie integriert dabei therapeutische Bausteine aus unterschiedlichen psychotherapeutischen Schulen und verschiedenen Fachdisziplinen wie Logopädie, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie.

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Produktinformationen "Selektiver Mutismus bei Kindern"

Warum redet das Mädchen nicht im Kindergarten? Warum schweigt der Junge in der Schule? Selektiv mutistische Kinder besitzen die Fähigkeit zu sprechen, setzen diese aber in fremden Situationen oder gegenüber bestimmten Personen nicht ein. Eine Kommunikation mit ihnen ist z.T. gar nicht mehr oder nur noch über Gesten und schriftliche Mitteilungen möglich.Nitza Katz-Bernstein führt in ihrem Buch die Erscheinungsbilder dieser Störung auf und erläutert die Diagnostik- und Therapiemöglichkeiten. Sie integriert dabei therapeutische Bausteine aus unterschiedlichen psychotherapeutischen Schulen und verschiedenen Fachdisziplinen wie Logopädie, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie.

Untertitel
Erscheinungsbilder, Diagnostik, Therapie
H | B | T | Gramm
228 mm | 149 mm | 18 mm | 0.46 kg
Erscheinungsjahr
2023
Ausgabe
6
FSK
0
Ausgabe
Taschenbuch
Verlag
Reinhardt Ernst
ISBN-10
3497032387
ISBN-13
9783497032389
Autor
Katz-Bernstein, Nitza
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
261
Themen
Sozialwesen, Sozialpolitik und soziale Dienste, Psychotherapie: Kinder und Jugendliche, Unterricht für Schüler mit Sozialen-, Emotionalen- oder Verhaltensstörungen, Sprachstörungen und Therapie, Psycholinguistik und Kognitive Linguistik, Psychische Störungen, Pädagogische Psychologie
Keywords
Behindertenpädagogik (Heilpädagogik), Sprache / Störungen, Pädagogik / Pädagogische Psychologie, Sprachstörung - Patholinguistik, Heilpädagogik, Therapie / Psychotherapie, Sozialwesen, Sozialpolitik und soziale Dienste, Pädagogik / Sonderpädagogik, Störung (psychologisch), Pädagogische Psychologie, Psychotherapie - Psychotherapeut, Sozialeinrichtung, Behinderung / Pädagogik, Psychotherapie / Kinderpsychotherapie / Jugendpsychotherapie, Pädagoge / Heilpädagoge, Sprachwissenschaft / Psycholinguistik, Bezug zu Menschen mit sichtbaren oder verborgenen Behinderungen oder Beeinträchtigungen, Psychische Erkrankung / Störung, Sprachstörungen und Therapie, Psycholinguistik, Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik), Psychotherapie: Kinder und Jugendliche, Sprachbehinderung, Pädagogik / Heilpädagogik, Pädagogik / Behinderung, Mutismus - Schweigen, HC/Sozialpädagogik, HC/Pädagogik/Sonderpädagogik, Störung (psychologisch) / Sprachstörung, Psycholinguistik und Kognitive Linguistik, Psychische Störungen, Unterricht für Schüler mit Sozialen-, Emotionalen- oder Verhaltensstörungen, Kinderpsychotherapie, Sonderpädagogik, Kind / Psychologie, Psychotherapie, Psychologie / Pädagogische Psychologie
Verantwortliche Person gemäß Art. 16 GPSR
Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG, Kemnatenstr. 46, 80639, München, DE, info@reinhardt-verlag.de

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Katz-Bernstein, Nitza

Autor/in

Katz-Bernstein, Nitza

Prof. Dr. Nitza Katz-Bernstein, Beraterin, Supervisorin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (SPV, CH) und Logopädin, leitete das Zentrum für Beratung und Therapie und zusammen mit Dr. Katja Subellok das Sprachtherapeutische Ambulatorium an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften der Universität Dortmund.

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Why does the girl not speak in kindergarten? Why does the boy remain silent during school? Selectively mute children have the ability to speak, but choose not to use it in unfamiliar situations or in the communication with certain people. A conversation with these children is often not possible at all or only via gestures or written messages. Nitza Katz-Bernstein elaborates in her book on the symptoms of this dysfunction and explains the diagnostics and different therapies. She takes into consideration therapeutic elements from various disciplines such as speech therapy, as well as different schools of child and adolescent psychotherapy.

Buch | Englisch

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