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Historisches Lernen - interkulturell und postkolonial

Ein Handbuch

Felix Hinz
Deutsch | Taschenbuch

Die kritische Betrachtung der Geschichte des Kolonialismus hat deutlich an Gewicht gewonnen. Was bedeutet das für den Geschichtsunterricht? Das Buch zeichnet die wichtigsten postkolonialen Debatten nach und stellt interkulturelle Theorieansätze vor. Zugleich bietet es praktische Hilfe zur Unterrichtsgestaltung in Form von Materialvorschlägen an.

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Produktinformationen "Historisches Lernen - interkulturell und postkolonial"

Die kritische Betrachtung der Geschichte des Kolonialismus hat deutlich an Gewicht gewonnen. Was bedeutet das für den Geschichtsunterricht? Das Buch zeichnet die wichtigsten postkolonialen Debatten nach und stellt interkulturelle Theorieansätze vor. Zugleich bietet es praktische Hilfe zur Unterrichtsgestaltung in Form von Materialvorschlägen an.

Untertitel
Ein Handbuch
H | B | T | Gramm
235 mm | 168 mm | 27 mm | 0.804 kg
Erscheinungsjahr
2025
FSK
0
Ausgabe
Taschenbuch
Verlag
UTB
ISBN-10
3825264467
Autor
Felix Hinz
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
423
Themen
Moralische und soziale Absichten von Erziehung, Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Fachspezifischer Unterricht, Kolonialismus und Imperialismus
Keywords
Pädagogik, Imperialismus, Kolonialismus, Didaktik, Studium, TB/Zeitgeschichte/Politik (ab 1949)
Verantwortliche Person gemäß Art. 16 GPSR
Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, Imprint der BRILL Deutschland GmbH, Robert-Bosch-Breite 10, 37079, Göttingen, DE, info@v-r.de

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Felix Hinz

Autor/in

Felix Hinz

Dr. Felix Hinz Professor für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

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"Mythos" ist ein schillernder Begriff, der in den Geisteswissenschaften auf unterschiedlichste Weise diskutiert wird. Nicht nur die aktuellen Verschwörungsmythen um den "Großen Austausch", den "Deep State" oder "QAnon" sind Beispiele dafür, wie sehr historisch-politische Mythen noch heute auch westliche Gesellschaften durchdringen. Aber nicht alle Mythen waren oder sind zwingend gefährlich, vielmehr brauchen Menschen Mythen, denn Mythen erfüllen wichtige soziale Funktionen, die vielfach mit"Zugehörigkeit" zu tun haben. Der vorliegende Band begreift Mythen daher nicht nur als notwendiges Übel innerhalb des Geschichtsbewusstseins, sondern als dessen unverzichtbaren Bestandteil. Er stellt Eigenschaften, Funktionen und Arten historischer Mythen vor und unterbreitet auf dieser Grundlage an (einst) wirkmächtigen Beispielen praxisorientierte Vorschläge für einen kompetenzorientierten Umgang mit ihnen im Geschichtsunterricht.

Buch | Deutsch

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