Grundwissen Prüfungsdidaktik
Theorie und Handlungsfelder
Prüfungen sind Verfahren zur Feststellung von Kenntnissen und Fertigkeiten, allgemein Leistungen, die durch fachbestimmte Aufgabenstellungen bzw. Fragen festgestellt werden. Dazu bedarf es einer Prüfungsdidaktik. Als pädagogisch geplante Situationen mit bestimmten Leistungsvollzügen werden Fertigkeiten, Wissen, Können und Dispositionen durch Formen einer Leistungsbeurteilung möglichst objektiv festgestellt und mit einem Zertifikat, Prüfungszeugnis oder Diplom bescheinigt. Hiermit wird ein Aussagewert über künftige Leistungen erwartet. Damit sind Berechtigungen und Aufstiegsmöglichkeiten verknüpft.
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Produktinformationen "Grundwissen Prüfungsdidaktik"
Prüfungen sind Verfahren zur Feststellung von Kenntnissen und Fertigkeiten, allgemein Leistungen, die durch fachbestimmte Aufgabenstellungen bzw. Fragen festgestellt werden. Dazu bedarf es einer Prüfungsdidaktik. Als pädagogisch geplante Situationen mit bestimmten Leistungsvollzügen werden Fertigkeiten, Wissen, Können und Dispositionen durch Formen einer Leistungsbeurteilung möglichst objektiv festgestellt und mit einem Zertifikat, Prüfungszeugnis oder Diplom bescheinigt. Hiermit wird ein Aussagewert über künftige Leistungen erwartet. Damit sind Berechtigungen und Aufstiegsmöglichkeiten verknüpft.
Untertitel
Theorie und Handlungsfelder
H | B | T | Gramm
220 mm | 150 mm | 4 mm | 0.096 kg
Erscheinungsjahr
2023
FSK
0
Ausgabe
Taschenbuch
Verlag
AV Akademikerverlag
ISBN-10
363949587x
ISBN-13
9783639495874
Autor
Günther Dichatschek
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
52
Themen
Verantwortliche Person
gemäß Art. 16 GPSR
info@bod.de, info@bod.de
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Autor/in
Günther Dichatschek
Dr. Günther Dichatschek MSc.Lehramt für die APS;Absolvent der Erziehungswissenschaft/Universität Innsbruck/Doktorat, der Universitätslehrgänge Politische Bildung und Interkulturelle Kompetenz, Lehrgang Hochschuldidaktik/Universität Salzburg, Weiterbildungsakademie Österreich, des Comenius-Instituts Münster - Lehrbeauftragter - Erwachsenenbildner.
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Der "Internationale Tag der Pressefreiheit" am 3. Mai steht im Jahr 2024 unter dem Motto "Journalismus unter digitaler Belagerung". Durch die Corona - Pandemie und die Kriege steht die Pressefreiheit aktuell vor großen Herausforderungen. Auf die grundlegende Bedeutung freier Berichterstattung für Demokratien sowie auf Verletzungen der Pressefreiheit wird jährlich am 3. Mai mit dem Welttag der Pressefreiheit aufmerksam gemacht. Im Fokus stehen aktuell 2024 die Auswirkungen des digitalen Zeitalters auf die freie Meinungsäußerung, der Zugang zu Informationen sowie der Datenschutz. Social Media - Plattformen sollen einerseits Desinformationen und Hassrede bekämpfen und andererseits dazu verpflichtet werden, Transparenz zu den getroffenen Maßnahmen zu schaffen. Ein weiteres Ziel ist es, Journalistinnen und Journalisten vor gezielten Hasskampagnen online zu schützen. Es brauche rechtliche Schritte, um etwa illegale Überwachung von Medienschaffenden und ihren Quellen zu verhindern und strafrechtlich zu verfolgen. Ebenso geht es um eine vermehrte Medienkompetenz aller Akteure einer Medienlandschaft.
Buch | Deutsch
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Conoscenza di base della politica internazionale
L'argomento è aggiornato dalla crescente controversia sulle notizie raccolte in modo indipendente e dagli attacchi alla libertà di stampa e di opinione. Ciò richiede affermazioni fondate sugli eventi internazionali della società mondiale. L'educazione politica ha come compito educativo la messa in discussione dei processi politici in relazione alla formazione del proprio giudizio e della propria opinione con le relative conclusioni. Il mandato educativo comprende l'argomentazione e la presentazione delle dimensioni individuali, in questo caso della politica internazionale. Le aree problematiche tendono ad aumentare, la necessità di affrontarle rappresenta una sfida educativa per una disciplina trascurata.
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Recueil 10 Éducation
L'éducation et les secteurs de l'éducation avec les organisations sont concernés par des tâches de développement, car ils doivent proposer et développer des prestations éducatives adaptées aux groupes. Les différents secteurs de l'éducation, les écoles, les centres de formation en entreprise, les établissements d'enseignement supérieur, les centres de formation continue et les établissements d'éducation des adultes doivent s'adapter aux changements du système éducatif. Les enseignants et les apprenants doivent pouvoir agir avec succès. Transmettre l'éducation signifie proposer des processus de formation en tant que prestation pertinente pour la société. Ce changement de paradigme dans la compréhension crée un lien entre les concepts pédagogiques et économiques. Les deux rationalités devraient être équilibrées et donner lieu à des solutions contemporaines. La réflexion est nécessaire pour développer des solutions de conception de manière consciente et critique. Une éducation proactive et sa mise en ¿uvre ("management") avec l'appréhension des problèmes futurs et la construction de potentiels de réussite sont les objectifs de ces efforts. Le recueil s'articule autour de cinq parties : l'éducation confessionnelle, l'éducation durable, la gestion de l'éducation (remarques générales, développement des cadres), la sociologie de l'éducation et la réforme de l'éducation.
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Europa
Europa ist derzeit in einer schwierigen Phase. Für die Politische Bildung ergibt sich eine pädagogische Herausforderung, Themenbereiche einer europäischen Entwicklung zu beleuchten. Die Studie gliedert sich in zwei Teile: Teil I Problembereiche Brexit, Copvid-19-Pandemie mit Weichenstellungen, Green Deal und die Zukunft Europas sowie Teil II das Lernfeld Europa zur Vermittlung eines Grundwissens für die Zielgruppe junge Menschen und ihre begleitenden Erwachsenen.Zur Auseinandersetzung mit der Thematik regen die verschiedenen nationalen Traditionen und Lebens- und Lernbedingungen sowie die Wissenschaftliche Konferenz/ Universität Wien 8. - 9. September 2014 ¿Europa ¿ Hoffnung und Feindbild¿ an. Basiskenntnisse einer europäisch-politischen und Sozialgeschichte sowie des politischen Systems der EU im Rahmen einer Politischen Bildung und Menschenrechtsbildung sollen bekannt sein.
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Connaissances de base en communication
La communication est le moyen de compréhension entre les personnes. Le langage humain, comme la voix, les gestes, les mimiques et les postures, sont des outils d'aide à l'interaction avec nos semblables. Malheureusement, ces outils sont susceptibles d'être perturbés et mal interprétés. Nous communiquons quotidiennement et en permanence avec nos semblables. Dans la vie professionnelle comme dans la vie privée, nous dépendons de notre capacité à communiquer et de celle des autres. Les disputes, les malentendus et le mécontentement surviennent toujours lorsque l'interaction interpersonnelle est perturbée ou échoue. Pour améliorer la communication, il faut d'abord en comprendre les différents aspects et identifier les problèmes. Pour l'auteur, ce domaine thématique présente un intérêt dans l'éducation politique et interculturelle. La numérisation croissante et la nécessaire mise en réseau des domaines de l'éducation nécessitent une réflexion approfondie. Les observations d'un manque de communication malgré la large offre médiatique intéressent le complexe thématique. L'étude s'articule autour de la partie I Concepts théoriques, de la partie II Langue - profession et politique et de la littérature d'introduction aux études.
Buch | Französisch
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Switzerland
As a model of neutrality and the seat of international organizations, Switzerland with its socio-cultural aspects is considered interesting in the context of civic education. The visit as part of the 10th university course in Civic Education/ University of Salzburg - Klagenfurt provided the impetus to take a closer look at the country. Switzerland, officially known as the Swiss Confederation, is a federal state in Central Europe. The Swiss Confederation is divided into 26 cantons. Switzerland is essentially a mountainous country, covering part of the central Alps and the northern foothills of the Alps.A special feature of Switzerland is the division of the country into three language areas: German in the north, center and east, French in the west and Italian in the south, whereby the German-speaking area also includes the territories of the Rhaeto-Romansh people, whose language has been recognized as the fourth national language since 1938. Around three quarters of the Swiss speak German, one fifth French, four percent Italian and just under one percent Romansh. All four languages are recognized for official use throughout the country.
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Série Agriculture 1
Cinq aspects de la politique agricole seront présentés sous l'angle de l'éducation à la citoyenneté. Le premier aspect de la politique agricole en Autriche comprend les conditions-cadres et les phases, les acteurs et les modifications des contenus politiques depuis l'adhésion à l'UE. Une réflexion personnelle met en lumière la politique agricole autrichienne. Le deuxième aspect concerne l'industrialisation de l'agriculture avec la recherche du profit et la pression de la rationalisation des structures agricoles qui nuisent au sol, à l'air et à l'eau. Les monocultures, l'utilisation de pesticides entraînent un recul de la biodiversité - notamment chez les insectes et les oiseaux - et forment des paysages de déserts agricoles. Il arrive que l'on manque de connaissances sur de tels effets dans le cadre d'une exploitation agro-industrielle. Le troisième aspect de la sécurité alimentaire constitue un élément essentiel du bon fonctionnement de la politique agricole. Il s'agit de l'approvisionnement alimentaire national et international de la population. Le quatrième aspect concerne le développement des zones rurales. Le cinquième aspect d'une éducation politique en tant que mise en ¿uvre dans l'enseignement donne, avec la dimension de "l'apprentissage global", un élément du développement d'un espace économique européen.
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Sammelband 1 Erwachsenenbildung
Die Auswahl und Anordnung der Themen beruhen auf persönlicher beruflicher Sozialisation und stellen persönliche Schwerpunktbildungen und Interessenslagen dar. Basis der Beiträge und des Erkenntnisstandes ist die Literatur der Erziehungswissenschaft, Organisationsentwicklung ("Organisation und Pädagogik"), Evangelischen Erwachsenenbildung/ EEB und interdisziplinärer Ansätze, exemplarisch vom Autor in Evangelischer Erwachsenenbildung mit eigenen Arbeiten ausgeführt. Die Auseinandersetzung mit der Basisliteratur vervollständigt erwachsenenpädagogische Herausforderungen. Einrichtungen und Organisation der Erwachsenen- bzw. Weiterbildung müssen in einer sich ständig ändernden Gesellschaft bestehen können, um Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen durchführen zu können.Der Autor bezieht sich in seinen Ausführungen auf seine postgraduale Ausbildung. Ebenso konnte der jahrelange Tätigkeits- bzw. Erfahrungsbereich im Bildungsmanagement als Mitglied der Bildungskommission der Generalsynode der Evangelischen Kirche A. und H.B. (2000 - 2011) und stv. Leiter des "Evangelischen Bildungswerks in Tirol" (2004 - 2009, 2017 - 2019) eingebracht werden.
Buch | Deutsch
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Connaissances fondamentales en éducation politique historique, tome 3
Le thème ' Migration/Immigration ' est particulièrement intéressant, ici dans le contexte historique des années 1960. Le cursus universitaire en éducation politique de l'université de Salzbourg (2006-2008) traitait explicitement de ce sujet dans le module 9 ' Excursion : Istanbul ' et, implicitement, l'actualité était présente en raison du lieu où se déroulaient les cours. Dans le cursus universitaire Compétence interculturelle/Université de Salzbourg (2011-2012), le thème de la ' migration ' était ancré et faisait l'objet d'une unité distincte. Les aspects religieux et politiques n'ont toutefois pas été abordés. Des années plus tard, l'auteur a été invité à deux conférences de la communauté turque du Vorarlberg : ' La structure de l'État de la République d'Autriche ' et ' Le pouvoir des médias '. L'événement résulte de la délimitation temporelle et spatiale, concrètement avec des personnes, des groupes et des institutions. Dans le principe du cas, un apprentissage exemplaire peut être réalisé. Sur le plan scolaire, le thème peut être rattaché au niveau secondaire II dans le contexte de la compétence interculturelle et de l'éducation aux médias ainsi qu'à la formation des enseignants. Dans le domaine de la formation des adultes ou de la formation continue, le thème est rattaché au domaine ' Politique et société '.
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Sammelband 5 Vorberufliche Bildung
Vorberufliche Bildung/ Erziehung bzw. Berufsorientierung versteht sich als pädagogischer Beitrag zur Orientierung in beruflicher Bildung und in der Arbeits- und Berufswelt an der Schnittstelle zu der zunehmend notwendigen Berufsorientierung und Politischen Bildung/ Erziehung Heranwachsender und Studierender bei der Gestaltung künftiger sozialer Beziehungen. In Österreich ist Vorberufliche Bildung als Vorbereitung auf eine stattzufindende Schul- bzw. Studienwahl - in der Folge Berufswahl - gesetzlich der Schule als "Berufsorientierung" und dem Arbeitsmarktservice (AMS) zugewiesen. Bereits die Grundschule bereitet berufsbezogene Bildungsziele vor, die anschließend im Sekundar- und Tertiärbereich mit Aspekten einer Persönlichkeitsbildung weitergeführt werden. Neuere Aspekte einer Vorberuflichen Bildung ergeben sich in der Lehrerbildung und Berufspädagogik an den Instituten für Erziehungswissenschaften bzw. Bildungswissenschaft der Universitäten und im Fachhochschulbereich, zunehmend in den Fachbereichen "Politische Bildung", "Interkulturelle Kompetenz" und "Erwachsenenbildung". Verstärkt werden diese Bemühungen durch Richtlinien der Kommission der Europäischen Gemeinschaft.
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Grundwissen Medienkompetenz
Medien spielen im Alltag eine zentrale Rolle über alle gesellschaftliche Schichten und Generationen hinweg. Angesprochen sind traditionelle und digitale Medien. Verändert haben sich Kommunikationsverläufe und die Art und Weise der Interaktion. Einen Wandel durch die Digitalisierung haben etwa der Schulalltag, die Lehr- und Studienjahre und der Berufsalltag erfahren.Themen werden diskutiert, Vernetzungen finden statt und die Flut von Informationen benötigt eine Medienkompetenz. Notwendig ist eine Unterscheidung von wichtigen und falschen Informationen sowie Hintergründe und Interessen. Durch die Digitalisierung differenzierten sich neu entstandene Aspekte. Herausforderungen ergeben sich demnach für die Politik, Familien und Bildungsbereiche mit der Mediennutzung in ihrer Verantwortung. Medien als wichtige Faktoren gesellschaftlicher Teilhabe und Bereiche für einen Zusammenhalt in der Demokratie erhalten zunehmende Bedeutung. Die Gliederung der Studie ergibt sich aus dem persönlichen Autoreninteresse im Kontext Politischer Bildung und biographischer Elemente.
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Education in Europe 7
Many answers arise from the considerations as to why priorities appear necessary. There is no uniform understanding of women's education. From the point of view of today's educational science, the fact is that more than three-quarters of students studying this subject are female. One could therefore speak of women's studies. If you look at the USA, "Women's Studies" are offered at colleges and universities, as well as in other countries. Women's studies or gender studies are often interdisciplinary and involve educational science.The personal approach to the topic results from university studies and university teaching assignments. The examination of specialist literature supplements the perspectives. In terms of university didactics, the interdisciplinary courses on women's and gender studies should pay more attention to the context of political education.
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Grundwissen Vorberufliche Bildung
Die Entwicklung im Schulbereich ist einerseits durch autonome Spielräume und andererseits durch Stimmen von Lehrenden gekennzeichnet, die gesetzliche Vorgaben beklagen. Lehrende haben oft wenig Interesse, gemeinsam Schulentwicklung zu gestalten, zeigen aber Lust nach didaktisch-methodischen Impulsen. Schulentwicklung wird nur dann erfolgreich sein, wenn sie mit didaktischen Innovationen verbunden ist. Es geht um die Beziehung zwischen schulischer Organisationsentwicklung und neuer Lernkultur. Eine Auseinandersetzung mit schulischer Realität und zukünftigen Bildungskonzepten ergibt sich zwangsläufig. Es geht um die Umsetzung konkreter Erkenntnisse aus den Erziehungswissenschaften und bildungspolitischen Notwendigkeiten. Es bedarf auch der Auseinandersetzung mit wichtigen Aspekten des schulischen Lebens. Angedacht sind die Unterrichtsformen, Leistungsbeurteilung, Demokratisierung der Schule als Merkmal einer Lernkultur. Bedeutung erhalten in einer Schulentwicklung Politische Bildung, interkulturelle Bildung, Inklusion, Jugendkultur, soziales Lernen. Am Beispiel Vorberufliche Bildung als Vorbereitung auf eine Schul-, Studien-und Berufswahl ergeben sich Merkmale von Schulentwicklung.
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