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Grundlagen hypermedialer Lernsysteme

Theorie - Didaktik - Design

Rolf Schulmeister
Deutsch | Taschenbuch

Die Bewertung hypermedialer Lernsysteme erfordert einen interdisziplinären Ansatz, der hier die Disziplinen Informatik, Psychologie und Didaktik zusammenführt. Instruktionalismus und Konstruktivismus werden verglichen und ihre Umsetzungen bzw. der Einfluss dieser Ansätze auf die Erstellung von Lernsoftware und der Erfolg resultierender Programme diskutiert. Die Darstellung mündet in einem "Plädoyer für die Phantasie", das dazu auffordert, Visionen für den zukünftigen Einsatz von Hypermedia-Systemen zu entwickeln, die ihre ganzen Möglichkeiten ausschöpfen. Für die 4. Auflage wurden alle Kapitel überarbeitet und aktualisiert.

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Produktinformationen "Grundlagen hypermedialer Lernsysteme"

Die Bewertung hypermedialer Lernsysteme erfordert einen interdisziplinären Ansatz, der hier die Disziplinen Informatik, Psychologie und Didaktik zusammenführt. Instruktionalismus und Konstruktivismus werden verglichen und ihre Umsetzungen bzw. der Einfluss dieser Ansätze auf die Erstellung von Lernsoftware und der Erfolg resultierender Programme diskutiert. Die Darstellung mündet in einem "Plädoyer für die Phantasie", das dazu auffordert, Visionen für den zukünftigen Einsatz von Hypermedia-Systemen zu entwickeln, die ihre ganzen Möglichkeiten ausschöpfen. Für die 4. Auflage wurden alle Kapitel überarbeitet und aktualisiert.

Untertitel
Theorie - Didaktik - Design
H | B | T | Gramm
240 mm | 170 mm | 27 mm | 0.834 kg
Erscheinungsjahr
2007
FSK
0
Ausgabe
Softcover
Verlag
De Gruyter
ISBN-10
3486273957
ISBN-13
9783486273953
Autor
Rolf Schulmeister
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
496
Themen
Kognitive Psychologie, Interfacedesign, Benutzerfreundlichkeit Usability, Design, industrielle und kommerzielle Kunst, Illustration, Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning
Verantwortliche Person gemäß Art. 16 GPSR
Walter de Gruyter GmbH, Genthiner Straße 13, 10785, Berlin, DE, productsafety@degruyterbrill.com

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