Ethik 1./2. Schuljahr. Arbeitsheft Grundschule
ArbeitshefteDie Arbeitshefte beziehen weitere Lernstrategien und -methoden zu den verschiedenen Inhalten ein. Der gleichzeitige Einsatz von Schulbuch und Arbeitsheft bietet sich an, ist jedoch nicht zwingend notwendig.Durch die Ethik-Materialien begleitet eine kleine Figur.
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Produktinformationen "Ethik 1./2. Schuljahr. Arbeitsheft Grundschule"
ArbeitshefteDie Arbeitshefte beziehen weitere Lernstrategien und -methoden zu den verschiedenen Inhalten ein. Der gleichzeitige Einsatz von Schulbuch und Arbeitsheft bietet sich an, ist jedoch nicht zwingend notwendig.Durch die Ethik-Materialien begleitet eine kleine Figur.
H | B | T | Gramm
304 mm | 206 mm | 6 mm | 0.25 kg
Erscheinungsjahr
2013
FSK
0
Ausgabe
Taschenbuch
Verlag
Cornelsen
ISBN-10
3060830177
ISBN-13
9783060830176
Autor
Balasch, Udo; Barbara Brüning; Trautmann, Thomas
Weitere Mitwirkende
Balasch, Udo | Brüning, Barbara
Sprache
Deutsch
Seitenanzahl
80
Themen
Thüringen, Schule und Lernen: Lehrbücher, Hessen, Sachsen-Anhalt, Mecklenburg-Vorpommern, Schleswig-Holstein, Schule und Lernen: Philosophie, Ethik und Werte und Normen, Sachsen, Rheinland-Pfalz
Keywords
Ethik / Schulbuch / Grundschule, HC/Schulbücher
Verantwortliche Person
gemäß Art. 16 GPSR
Cornelsen Verlag GmbH, Mecklenburgische Straße 53, 14197, Berlin, DE, service@cornelsen.de
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Die Schulbücher - Variabel einsetzbare Texte, Gedichte, Lieder, Bildgeschichten und Fotos auf den Schulbuchseiten zeigen die konkrete Lebenswelt der Kinder.- Die Einstiegsseiten in die Themenbereiche führen zu den wesentlichen Fragen der Themen hin und geben die Möglichkeit, in die Techniken des Philosophierens einzuführen oder diese zu üben.- Die Aufgabenstellungen sind altersgerecht und anschaulich gehalten. Sie helfen dabei, die Themen kreativ und individuell fortzuführen, zu interpretieren und zu erweitern. Sie zeichnen sich durch einen hohen Aufforderungscharakter aus und umfassen unterschiedliche Arbeitstechniken und soziale Lernformen.- Die Schulbücher liefern bewusst keine vorgefertigten ethischen Aussagen, sondern lenken über verschiedene Anlässe und Aufgabenstellungen auf wesentliche ethische Zielpunkte hin.
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Die Schulbücher - Variabel einsetzbare Texte, Gedichte, Lieder, Bildgeschichten und Fotos auf den Schulbuchseiten zeigen die konkrete Lebenswelt der Kinder.- Die Einstiegsseiten in die Themenbereiche führen zu den wesentlichen Fragen der Themen hin und geben die Möglichkeit, in die Techniken des Philosophierens einzuführen oder diese zu üben.- Die Aufgabenstellungen sind altersgerecht und anschaulich gehalten. Sie helfen dabei, die Themen kreativ und individuell fortzuführen, zu interpretieren und zu erweitern. Sie zeichnen sich durch einen hohen Aufforderungscharakter aus und umfassen unterschiedliche Arbeitstechniken und soziale Lernformen.- Die Schulbücher liefern bewusst keine vorgefertigten ethischen Aussagen, sondern lenken über verschiedene Anlässe und Aufgabenstellungen auf wesentliche ethische Zielpunkte hin.
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Die Schulbücher - Variabel einsetzbare Texte, Gedichte, Lieder, Bildgeschichten und Fotos auf den Schulbuchseiten zeigen die konkrete Lebenswelt der Kinder.- Die Einstiegsseiten in die Themenbereiche führen zu den wesentlichen Fragen der Themen hin und geben die Möglichkeit, in die Techniken des Philosophierens einzuführen oder diese zu üben.- Die Aufgabenstellungen sind altersgerecht und anschaulich gehalten. Sie helfen dabei, die Themen kreativ und individuell fortzuführen, zu interpretieren und zu erweitern. Sie zeichnen sich durch einen hohen Aufforderungscharakter aus und umfassen unterschiedliche Arbeitstechniken und soziale Lernformen.- Die Schulbücher liefern bewusst keine vorgefertigten ethischen Aussagen, sondern lenken über verschiedene Anlässe und Aufgabenstellungen auf wesentliche ethische Zielpunkte hin.
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Ethik 1./2. Jahrgangsstufe. Schülerbuch Grundschule Bayern
Die Schulbücher- Die Kapitel sind auf die Themengebiete des Lehrplans abgestimmt.- Die Einstiegsseiten bereiten die wesentlichen Fragen eines Kapitels vor, führen in die Techniken des Philosophierens ein oder üben diese.- Die Aufgaben sind altersgerecht und anschaulich. Sie helfen, die Themen kreativ und individuell fortzuführen, zu interpretieren und zu erweitern. Mit hohem Aufforderungscharakter bieten sie unterschiedliche Arbeitstechniken und soziale Lernformen.- Die Schüler/-innen finden keine vorgefertigten ethischen Aussagen vor. Die Anlässe und Aufgaben fördern selbstständiges Denken und lenken den Blick auf die wesentlichen ethischen Zielpunkte.
Buch | Deutsch
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