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Informations sur le produit "Sprachunterricht Latein 2"

Weniger Grammatik, eher Originaltexte – ein Paradox? Nein, es gibt Möglichkeiten, im herkömmlichen Sprachunterricht ”weniger Grammatik“ zu vermitteln und gleichzeitig eher mit der Originallektüre zu beginnen.
Diese Schrift erläutert, wann welcher Baustein der Grammatik in welchem Umfang erforderlich ist. Die Basis: eine konkrete Analyse der schulischen Lektüretexte. Die Folge: ein Konzept lateinischen Sprachunterrichts als Kontinuum – die Abkehr von der Trennung des Lateinunterrichts in Sprach- und Lektürephase.Und wann ist lateinischer Sprachunterricht wirklich guter Unterricht? Ist doch unser Fach mehr als andere Fächer auf guten Unterricht angewiesen – wir brauchen einen guten Ruf.
Was liegt also näher, als die aktuellen Ergebnisse der überfachlichen Forschungen auf unser Fach anzuwenden und zu konkretisieren. Was Lernpsychologie und Bildungsforschung in der Post-Hattie-Ära fordern, wurde für den Lateinunterricht nutzbar gemacht. Eine umfangreiche Agenda mit Beispielen zeigt, was hier möglich, wichtig und notwendig ist.

Sous-titre
Konzepte und Agenda

H | L | P | g
236 mm | 167 mm | 5 mm | 150 gr

Année de publication
2025

Classification d'âge
0

Édition
Taschenbuch

Éditeur
Buchner, C C

ISBN-10
3661441027

ISBN-13
9783661441023

Auteur
Clement Utz

Langue
Latein; Deutsch

Nombre de Pages
76

Thèmes
Schule und Lernen: Klassische Sprachen: Fremdsprachenerwerb

Personne responsable selon l'art. 16 GPSR
C.C.Buchner Verlag GmbH & Co. KG, Laubanger 8, 96052, Bamberg, DE, service@ccbuchner.de

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